La resolución de problemas aritméticos en el aula. ¿Qué hacen los profesores cuando trabajan conjuntamente con sus alumnos? Arithmetic problem solving in the classroom: What do teachers do when they work jointly with students?

By Rosales Javier   Orrantia Josetxu   Vicente Santiago   Chamoso José Mª  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 4, 2008-12 ,pp. : 423-439

Fundación Infancia y Aprendizaje

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What do children and their families think about homework? ¿Qué piensan de los deberes las niñas, los niños y sus familias?

By Reina Amalia   Peinado Carolina   Lacasa Pilar  

Cultura y Educación, Vol. 11, Iss. 1, 1999-03 ,pp. : 37-48

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Teorías que necesitamos los investigadores y practicantes de la educación: una reflexión crítica. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación? Theories that are needed by educational researchers and practitioners: A critical reflection. A contribution to the debate What theories do we need in education?

By Villarini-Jusino Ángel R.  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 3, 2007-10 ,pp. : 249-255

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Qué piensan padres y profesores de la escuela y unos de otros What parents and teachers think about their schools and each other

By Redding Sam  

Cultura y Educación, Vol. 18, Iss. 3-4, 2006-10 ,pp. : 267-281

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La causalidad histórica en las explicaciones de los profesores de Secundaria Historical causality in Secondary School teachers' explanations

By Montanero Manuel   Lucero Manuel   Méndez José M.  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 2, 2008-06 ,pp. : 161-179

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