¿Qué dicen los sordos adultos de la educación de los niños sordos? Entrevista a Rosa M. Boldú, Mercè Calalell, Pepi Cedillo y Menchu González de La Federación de Sordos de Cantalunya (FESOCA) What do deaf adults have to say about the education of deaf children? Interviewing R. M. Boldú, M. Calafell, P. Cedillo, and M. González from the Catalan Federation for the Deaf

By Bellés Rosa M.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 1-2, 1995-02 ,pp. : 61-74

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Deficiencia auditiva y teoría de la mente. El efecto del formato de la tarea sobre la comprensión de la falsa creencia en niños y adolescentes sordos Deafness and theory of mind: The role of task format in understanding false belief in deaf children and adolescents

By González Antonia M.   Quintana Inmaculada  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 4, 2006-11 ,pp. : 471-484

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En el camino hacia una educación de calidad para los alumnos y alumnas sordos The road towards a good education for deaf students

By Díaz-Estébanez Esther   Almaseda Marian  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 1-2, 1995-02 ,pp. : 45-60

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¿Se puede enseñar conocimiento fonológico a los niños sordos? Is it possible to teach phonological awareness to deaf children?

By Domínguez Ana Belén   Alonso Pilar   Rodríguez Pilar  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 26, Iss. 4, 2003-11 ,pp. : 485-501

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La comprensión de falsa creencia en niños y adolescentes sordos: tareas gráficas versus clásicas Understanding false belief in deaf children and adolescents: Nonverbal versus classic tasks

By Torres Jesús   Rodríguez Isabel R.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 1, 2011-02 ,pp. : 31-47

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