La comprensión de falsa creencia en niños y adolescentes sordos: tareas gráficas versus clásicas Understanding false belief in deaf children and adolescents: Nonverbal versus classic tasks

By Torres Jesús   Rodríguez Isabel R.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 1, 2011-02 ,pp. : 31-47

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Inferencias mentalistas, predicción, atribución y explicación en la tarea de creencia falsa Mentalist inferences, prediction, attribution, and explanation in false belief task

By Quintanilla Laura   Sarriá Encarnación  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 3, 2007-09 ,pp. : 309-324

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La comprensión de sentidos no literales en adolescentes sordos y oyentes Understanding non-literal meanings in deaf and hearing adolescents

By González Antonia-Mercedes   Linero María-José   Barajas Carmen  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 343-358

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Comprensión de la mente y habilidades comunicativas en niños rechazados por sus iguales Mind understanding and communication skills in peer rejected children

By Górriz Ana-Belén   Villanueva Lidón   Clemente Rosa-Ana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 1, 2009-02 ,pp. : 17-32

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Uso de notaciones y teoría de la mente en niños de 3 a 6 años Use of notations and theory of mind in 3 to 6 year-old children

By Morales-Moreno Yunuén   Martí Eduardo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 3, 2004-09 ,pp. : 289-305

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