Las bases psicoeducativas del proyecto PISA como guía para el cambio en las concepciones y prácticas del profesorado de secundaria The psychoeducational principles of the PISA project as a guide for changing secondary school teachers' conceptions and educational practices

By Monereo Carles   Castelló Montserrat   Duran David   Gómez Isabel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 3, 2009-09 ,pp. : 421-447

Fundación Infancia y Aprendizaje

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¿Aprender y enseñar Ciencias o «cosas de las Ciencias»? Learning and Teaching Science or «Science Thing»?

By Martínez Joaquín  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 1, 1994-02 ,pp. : 39-43

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Asesoramiento psicopedagógico y mejora de las prácticas de evaluación Psychoeducational consultation for improving assessment practices

By Onrubia Javier   Lago José-Ramón  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 31, Iss. 3, 2008-09 ,pp. : 363-383

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Saber leer y escribir: unas "herramientas mentales" que tienen su historia Reading and writing: "Mental tools" with a history

By Chartier Anne-Marie   Hébrard Jean  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 23, Iss. 1, 2000-02 ,pp. : 11-24

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Fomento de las relaciones de colaboración entre las familias y el profesorado a través de un programa de desarrollo de habilidades para el uso del lenguaje en niños de edad infantil Parent-teacher partnership through a literacy programme for kindergarten children

By Martínez Raquel-Amaya   Pérez Mª-Henar   Peña Ana-María   García Mª-Paz   Martínez Rosario  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 4, 2004-11 ,pp. : 425-435

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