Conocimiento metacognitivo del lenguaje escrito: instrumento de medida y fundamentación teórica Metacognitive knowledge of written language: Measurement instrument and theoretical foundations

By Peronard Marianne   Velásquez Marisol   Crespo Nina   Viramonte Magdalena  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 2, 2002-05 ,pp. : 131-145

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Concepciones tempranas acerca del lenguaje escrito en prelectores Prereaders' early conceptions about written language

By Ortiz Mª del Rosario   Jiménez Juan E.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 24, Iss. 2, 2001-05 ,pp. : 215-231

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¿Es homogéneo el aprendizaje del lenguaje? Diferencias y relaciones funcionales Is language learning a homogenous process? Differences and functional relations

By Giménez Almudena  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 1, 1994-02 ,pp. : 65-78

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Inventario silábico del lenguaje escrito dirigido a los niños de primaria Syllabic inventory for reading language in primary school children

By Artínez Jesús-A   García Mª-Emma  

Cognitiva, Vol. 16, Iss. 1, 2004-01 ,pp. : 43-56

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Funciones comunicativas del lenguaje de niños ciegos y videntes Communicative functions of blind and sighted children's language

By Castro Josefa   Pérez-Pereira Miguel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 2, 1996-05 ,pp. : 139-154

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