Práctica social y modos de hablar y pensar Social practice and modes of speaking and thinking

By Cubero Mercedes   Sánchez José A.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 1, 2002-02 ,pp. : 101-117

Fundación Infancia y Aprendizaje

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¿Aprender y enseñar Ciencias o «cosas de las Ciencias»? Learning and Teaching Science or «Science Thing»?

By Martínez Joaquín  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 1, 1994-02 ,pp. : 39-43

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Un perfil psicosocial de adolescentes agresores y víctimas en la escuela: análisis de las diferencias de género A psychosocial profile of adolescent aggressors and school victims: Analysis of gender differences

By Povedano Amapola   Estévez Estefanía   Martínez Belén   Monreal María-Carmen  

Revista de Psicología Social, Vol. 27, Iss. 2, 2012-05 ,pp. : 169-182

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Metas, atribuciones y sus relaciones en las clases de Educación Física Goals, attributions, and their relations in Physical Education classes

By Navas Leandro   Soriano José-Antonio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 4, 2006-11 ,pp. : 411-421

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La adquisición de las relaciones anafóricas en castellano: clases de anáforas y el efecto de la distancia Acquisition of anaphora in Spanish: Classes of anaphora and distance effect

By González Julio   Cervera Teresa   Miralles José Luis  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 21, Iss. 2, 1998-05 ,pp. : 21-44

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