La naturaleza del conocimiento práctico y sus implicaciones en la formación de docentes The nature of the practical knowledge and its implications in teacher training

By Pérez-Gómez Ángel I.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 2, 2010-05 ,pp. : 171-177

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Autoeficacia, recursos escolares de afrontamiento y agotamiento docente en profesores de secundaria Self-efficacy, coping resources and teaching exhaustion among secondary school teachers

By Doménech Fernando  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 28, Iss. 4, 2005-11 ,pp. : 471-483

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Creencias de los profesores y estrés docente en función de la experiencia profesional Teacher's beliefs and stress as a function of professional experience

By Flores Martha D.   Fernández-Castro Jordi  

Estudios de Psicología, Vol. 25, Iss. 3, 2004-11 ,pp. : 343-357

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Factores condicionantes de la transferencia de la formación docente en la universidad: un estudio sobre la transferencia de las competencias docentes Factors conditioning university teachers' training transference: A study on teachers' transfer of competencies

By Feixas Mónica   Fernández Amparo   Lagos Patricio   Quesada Carla   Sabaté Saraí  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 36, Iss. 3, 2013-09 ,pp. : 401-416

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Influencia del parámetro de mutualidad en la formación del profesorado universitario en y mediante métodos de aprendizaje cooperativo Effect of the mutuality parameter in university teacher education in and through cooperative learning methods

By Serrano José-Manuel   Pons Rosa-María  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 36, Iss. 3, 2013-09 ,pp. : 361-373

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