La resolución de problemas aritméticos en el aula. ¿Qué hacen los profesores cuando trabajan conjuntamente con sus alumnos? Arithmetic problem solving in the classroom: What do teachers do when they work jointly with students?

By Rosales Javier   Orrantia Josetxu   Vicente Santiago   Chamoso José Mª  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 4, 2008-12 ,pp. : 423-439

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Enseñar matemáticas en una segunda lengua. Análisis de la interacción didáctica [Second language mathematics instruction: Analysing educational interaction]

By Plazaola Itziar   Leutenegger Francia  

Cultura y Educación, Vol. 15, Iss. 4, 2003-12 ,pp. : 357-371

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La práctica educativa. Una revisión a partir del estudio de la interacción profesor-alumnos en el aula Teaching practice: A review based on teacher-students classroom interactions

By Sánchez Emilio   Rosales Javier  

Cultura y Educación, Vol. 17, Iss. 2, 2005-06 ,pp. : 147-173

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Análisis de interacciones verbales en la formación de los docentes de lenguas Verbal interaction analyses in language teachers' training

By Fons Montserrat  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 4, 2013-12 ,pp. : 453-465

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Análisis de la práctica educativa en clases de matemáticas españolas de Educación Primaria: una posible explicación para el nivel de competencia de los alumnos Analyzing educational practice in Spanish Primary Education mathematics classes: A tentative explanation for students' mathematical ability

By Vicente Santiago   Rosales Javier   Chamoso José M.   Múñez David  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 4, 2013-12 ,pp. : 535-548

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